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下面附上一則新聞讓大家了解時事
沒有段考的公立學校 日本最大膽革新！
學校教育到底是為了什麼？日本東京有所國中對這個大哉問，進行開放性創新改革，打破傳統既有觀念，廢除段考、功課和班導師制，引進AI人工智慧教材，要學生更有效率地學習知識，剩下的時間能參與更多培養自主性和創造性的活動。學校的考試也改為提升學生理解度，不為考試而考試，這種突破過去框框的教育模式，受到日本全國教育界矚目。
不用段考，又沒有功課，這恐怕是學生們最開心的事，現在東京有所公立學校，就這樣大膽進行改革！位於東京都中心，距離國會僅10分鐘路程的區立麴町國中，全校400多名學生。看看他們的數學課，老師不站在講台上，學生各自拿著平板電腦作答，按照自己的速度和進度學習。
麴町國中校長 工藤勇一：「大家有自己的課題進行，不需要等，一般上課老師在講話的時候就停止思考。」
跟過去由老師統一教課相比，現在主動發問的學生增加；學校也發給每個人一本學年誌，自己訂定學習計畫，助學生自主學習。
麴町國中學生：「這邊寫自習時間，然後加總起來，最後這邊寫一週總自習的時間，什麼時候該念什麼好，變得容易了解。」
站在日本教育界浪頭前的是五年前就任校長的工藤勇一，他原來是數學老師，認為日本公立學校執著慣例，太過定型，妨礙學生自律。
麴町國中校長 工藤勇一：「大人一直活動商品人氣商品一直伸手，奪走他們自己去做的想法和心情，被剝奪的孩子一旦失敗，就一定會怪其他人，自己讀不好是那位老師不會教，而讓孩子變成這樣的其實是大人。」
這一連串打破常規的改革，吸引日本全國教育界人士，一年上百次參訪。不過校長坦言，改革的關鍵在老師是否能同步改變觀念。這位教音樂40年的資深老師，在這所國中任教14年，當初聽說要廢止段考，心中並不認同，之後持續跟校長溝通，慢慢理解校長的做法，開始修正在學校的「理所當然」。
音樂老師 小林弘美：「一開始想絕對不要改，沒有筆試就無法給出適當的評價，但後來想學校是為了什麼？是為了誰在教課？首先當然就是為了孩子。」
今年春天，工藤校長更著手導入「全員導師制」， 一個年級150名學生，由8名導師團隊共同負責。一般是由一位導師帶一個班，班上的事由這位老師全權負責，責任和權限明確，但也容易因導師好壞，讓各班產生優劣之分；全員導師制則讓老師分別負責擅長的領域。
麴町國中校長 工藤勇一：「比如擅長溝通的老師，能讀取很多學生發出的訊號，這樣被忽略的學生，也能靠團隊被察覺發現。」
導師們每天早上交換學生狀況，再決定哪位老師該負責什麼區塊。
國一學年主任 加藤智博：「雖然是邊做邊試，但很多老師的想法也更有當事人的感覺，這樣大家合力來負責一個學年，我們慢慢調整到這種狀態。」
過去注重升學考，被喻為公立名校的麴町國中，如今教改五年，校長直言，學校是為了讓孩子能順利出社會。在AI人工智慧、機器人高度發達，少子高齡化的社會下，要如何提高競爭力，一向講究均一的日本教育也開始變革。
是否申請撥補員警 柯文哲：按需求決定
（中央社記者梁珮綺台北17日電）對於是否申請撥補員警，台北市長柯文哲今天說，已交代警察局長陳嘉昌先全面了解北市警力需求，按照需求決定。
柯文哲中午出席2019陽明山花季開幕式，接受媒體聯訪時做上述表示。
台南市長黃偉哲認為，警政署撥補員警，恐造成地方支出，台北市拒絕接收，若其他五都也拒絕，恐會造成流浪警察；警政署回應，中央將協助預算員額解決分發困境，相關分發情形仍在研議。
台北市警察局昨天則透過新聞稿澄清「未拒絕撥補員警」，表示仍在研議是否申請。
對此，柯文哲表示，因應年金改革，所有人的退休年齡往後延，但每年規劃撥補警力是固定的，只是增加的每一個警力，都由地方政府買單，所以他交代陳嘉昌，全面了解北市警力需求，按照需求決定。
另外，有媒體詢問為何突然提及取消徵兵制議題，柯文哲僅說，「這個太專業」，認為台灣若要採取募兵制，必須要精兵，成立藍波軍團；若是常態，則要用徵兵制。
他說，國防思維的想法應統一，且純募兵制若要到一定數量，人事費用相當高，並指等他參訪完以色列後再談，「現代化戰爭，也不像以前想像的打法，不管網軍或什麼的，都是另外一個方面」。
國防部昨天表示，世界上主要現代化先進的國家，大多是實施募兵制，具有役期長、長久留用、專才專用、有利提升戰力等優點，且募兵人力已提升。不過，柯文哲今天回應「那他們就這樣認為吧」。（編輯：方沛清）1080217
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